Kerndoelen digitale geletterdheid in het basisonderwijs

Digitale geletterdheid krijgt nieuwe kerndoelen, en AI staat er voor het eerst in. Hier zie je wat er verandert, wat de status is en welke lessen van Slimmer dan AI bij welk kerndoel passen. Ook wat niet.

Wat verandert er?

De kerndoelen voor het basisonderwijs worden herzien. Digitale geletterdheid is een van de onderdelen die er nieuw bij komen, naast een herziening van burgerschap. SLO heeft de kerndoelen uitgewerkt. Een kerndoel over kunstmatige intelligentie is nieuw: 22D, “De leerling verkent AI.”

Voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs zijn er parallelle kerndoelen met een eigen nummer. Die staan in de tabel hieronder, naast die van het po.

Status: conceptkerndoelen

De wet is aangenomen (Eerste Kamer, 2 juni 2026) en de kerndoelen digitale geletterdheid gaan per 1 augustus 2027 in. Tot 1 augustus 2031 geldt een overgangsfase, waarin scholen mogen kiezen tussen de oude en de nieuwe kerndoelen. Het definitieve besluit met de tekst van de kerndoelen moet nog verschijnen; tot die tijd heten het conceptkerndoelen. Nummers en formuleringen kunnen in het definitieve besluit nog wijzigen.

Meer lezen: bericht van de Eerste Kamer, Staatsblad 2026, 146 en de uitleg van Kennisnet.

De drie domeinen

De kerndoelen zijn verdeeld in drie domeinen. Elk heeft een kopzin.

• Praktische kennis en vaardigheden (22): “De leerling zet digitale technologie en digitale media in.”
• Ontwerpen en maken (23): “De leerling creëert digitale producten.”
• De gedigitaliseerde wereld (24): “De leerling participeert in de gedigitaliseerde wereld.”

Alle po-kerndoelen en de modules

Hieronder staan alle po-kerndoelen met de doelzin van SLO (2025). Rechts zie je welke modules van Slimmer dan AI erbij passen. Dat is aansluiting, geen garantie dat een kerndoel daarmee volledig is behaald. Bij drie kerndoelen sluit het pakket niet aan.

Veeg de tabel opzij als niet alles in beeld past.

Slimmer dan AI sluit vooral aan op 22D (AI), en raakt 22B, 22C, 24A, 24B en 24C. Programmeren, digitale producten maken en digitale systemen gebruiken vragen een ander aanbod. Een overzicht van alle modules vind je op de programmapagina.

Een paar vo-doelzinnen verschillen van het po. Kerndoel 21D (AI) is “De leerling verkent mogelijkheden en beperkingen van AI.” En 23C begint met “analyseert” in plaats van “verkent”.

Kerndoel 22D: De leerling verkent AI

De leerling verkent AI.

Het gaat hierbij om:

• beschrijven van elementen van een AI-systeem;
• beschrijven hoe het gedrag van AI-systemen lijkt op menselijk gedrag;
• herkennen van veelvoorkomende AI-systemen en hun toepassingen in de eigen omgeving;
• verantwoord interacteren met een AI-systeem.

Wat doen leerlingen per kerndoel?

22D: AI verkennen

Kinderen leren AI van binnen kennen. In module 1 telt Flap, een kleine woordmachine, welk woord na welk woord komt. Kinderen raden mee, laten Flap een zin maken en zien dat Flap een woord gokt dat nooit in het verhaal stond. In module 2 trainen ze een eigen herkenner. In module 3 crasht een machine die heel zeker was. Module 4 gaat over een oneerlijke machine, module 6 over data, module 7 over nepfoto’s en nagemaakte stemmen en module 8 over hulp of uitbesteden: eerlijk zijn over je gebruik van AI.

22C: data

Module 4 laat zien dat een machine leert van wat je hem geeft. Waar komt de data vandaan, klopt ze en is ze volledig? Module 1 en 2 raken dit zijdelings.

22B: informatie beoordelen

In module 3 beoordelen kinderen in duo’s antwoorden van Flap: klopt het, of is het verzonnen? In module 5 gaat het om nep herkennen en om wie wil dat je iets gelooft. Zoekstrategieën leren ze hier niet.

24A, 24B en 24C: veilig, weloverwogen, samenleving

Module 6 gaat over waar je data heen gaat, module 7 over nepfoto’s, nagemaakte stemmen en toestemming bij delen. Module 5, 7 en 8 vragen kinderen steeds een keuze te maken en het gevolg te zien. Module 4 en 5 laten zien hoe technologie en samenleving elkaar beïnvloeden.

Burgerschap

Burgerschap krijgt ook nieuwe kerndoelen. Module 4 raakt indirect kerndoel 20B (omgaan met diversiteit, stereotypering en uitsluiting). Module 5 en 7 raken kerndoel 21B (bijdragen aan de samenleving en verantwoordelijkheid nemen voor het welzijn van anderen). Dit zijn de po-nummers uit de conceptkerndoelen burgerschap van SLO.

Wat betekent dit voor jouw school?

Tot 2031 mag je kiezen tussen de oude en de nieuwe kerndoelen. Je hoeft dus niets in haast te regelen. Wil je alvast ervaring opdoen met kerndoel 22D, dan kun je module 1 gratis proberen. De prijzen van de andere modules staan bij Eerst proberen, dan beslissen. Het docentenpakket heeft per module een handleiding en slides.

Dit is geen officiële toets. Of je school aan een kerndoel voldoet, bepaal je zelf, met je eigen schoolplan. Zie ook mediawijsheid en AI.

Veelgestelde vragen